Escritor(es) do mês - outubro

Durante o mês de outubro estão em destaque na Biblioteca da Escola José Macedo Fragateiro em Ovar os escritores Gil Vicente, para os alunos do 3º ciclo do ensino básico e o escritor  Pe. António Vieira para os alunos do ensino secundário.

 

Aprende a descodificar o teu mundo

"Aprende a descodificar o teu mundo."

Este é o tema definido pela International Association of School Librarianship (IASL) para o Mês Internacional das Bibliotecas Escolares (MIBE).

Para 2016, o Gabinete da Rede de Bibliotecas Escolares estabeleceu 24 de outubro como Dia da Biblioteca Escolar em Portugal, mas na nossa escola o dia da biblioteca é o dia 27 de outubro que fica integrado na Semana da Biblioteca que decorrerá de 24 a 28 de outubro.
Na nossa Biblioteca estão previstas várias atividades como a Oficina de escrita criativa e o Clube de Leitura que no dia 27 vai dinamizar atividades variadas por toda a escola para celebrar o dia.

“Aprende a descodificar o teu mundo” é também um concurso de ideias que a RBE lançou este ano para assinalar o MIBE. 

A biblioteca da escola faz parte do nosso mundo e se olharmos para ela com atenção, se percebermos o seu funcionamento, se a descodificarmos, seremos capazes de ter ideias que ajudem a torná-la (ainda) melhor.

O desafio consiste em apresentar uma ideia inovadora, que se consubstancie na criação de um produto ou ideia de melhoria de um serviço, relacionado com uma das áreas de trabalho da biblioteca escolar.

Até 31 de outubro, os alunos são desafiados a pôr a sua criatividade em ação e a apresentar uma ideia.
Cada agrupamento/ escola não agrupada pode candidatar-se a este concurso, com a proposta que considerar melhor, de acordo com o regulamento anexo. A ideia vencedora, bem como os seus autores, serão premiados.

| Concurso de ideias | Regulamento | Cartaz |

Programação e Robótica - "FAZ TU MESMO!"

DÓING - Oficina aumentada

Programação e robótica “FAZ TU MESMO!”



Decorre Fábrica da Ciência Viva da Universidade de Aveiro no 2º e 4º domingo de cada mês


A Fábrica da Ciencia Viva tem um programa novo de Oficinas Dóing baseadas no conceito Maker.
Que tal vires trabalhar connosco e fazeres os teus próprios projetos?
Ao domingo estás desafiado a mostrar as tuas ideias, sejas já um veterano da programação e eletrónica ou um fã que quer experimentar e aprender. Podes dar asas à tua criatividade e construir robôs ou outros dispositivos, utilizando Lego EV3. Para fazeres o teu projeto tens à disposição todo o dia e vários equipamentos. Não faltes!


Sessões de Lego EV3
10 abril, 8 maio, 12 junho, 10 julho


Sessões de micro-controladores open-source (Arduino)
24 abril, 22 maio, 3 julho, 24 julho

DÓING - Oficina aumentada - Programação e robótica “FAZ TU MESMO!” 
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Motivação: pré-requisito ou construção escolar?

A motivação é o fulcro da atividade letiva

Esta foi a pergunta lançada aos docentes na ação de formação que decorreu na tarde do dia 27, na Escola Secundária José Macedo Fragateiro, e dirigida a todos os níveis de ensino do Agrupamento de Escolas de Ovar (AEO).

Prevista no Plano Anual de Atividades e inserida no Plano de Melhoria dos Resultados Escolares, a iniciativa foi orientada pelo conceituado especialista em assuntos educativos, Dr. Joaquim Azevedo, investigador no Centro de Estudos do Desenvolvimento Humano, da Universidade Católica, onde é professor catedrático.  

O Auditório Maria Cecília Oliveira esteve repleto para assistir à sessão dinamizada pelo professor catedrático e reconhecido docente e investigador em ciências educativas, que, após apresentação a cargo da Diretora do AEO, iniciou os trabalhos por referir que a motivação é uma questão frequentemente mal colocada na abordagem dos problemas escolares, dizendo que persistimos no “erro dramático” de a concebermos como um pré-requisito.

Tal pode acarretar várias consequências: as crianças só aprenderiam aquilo para que estivessem previamente motivados, e isso equivaleria a reduzir profundamente o quadro de promessas e esperanças que a sociedade deposita na educação escolar; aprofundaria irremediavelmente as desigualdades sociais, pois à partida cada aluno traz consigo universos socioculturais diversos para o campo escolar e seria muito injusto que cada um só tivesse "resposta" educativa àquilo que estivesse disposto a aprender; o acesso ao conhecimento codificado, a um conjunto de competências-chave e à própria cultura estaria assim limitado aos "encontros individuais aleatórios" que permitissem a aquisição do gosto de aprender, da curiosidade e do acesso contínuo ao saber.

A motivação deve trabalhar 
a maior variedade possível de competências

E porque aprender é algo que requer a atenção, a concentração e a atividade autónoma do próprio aluno (e não apenas do professor) e, por isso, é algo que implica ações, que é uma conquista diária a requerer esforço e método, sobretudo hoje, em que os alunos são atraídos insistentemente para a dispersão e a distração, muito por via do mau uso das novas tecnologias.

Para mais, os contextos atuais de vida impedem a capacidade de captar a atenção dos alunos, tornando o trabalho escolar numa tarefa cada vez mais árdua, pelo que se exige à escola a criação de projetos inovadores capazes de agregar ideias e metodologias incentivadoras do empenho construtivo dos alunos.

O Auditório Maria Cecília Oliveira
teve uma plateia muito atenta aos trabalhos

Citou o exemplo finlandês, da denominada “escola de fenómenos”, onde cada comunidade escolar é convocada a integrar ativamente um projeto desafiante e a descobrir, pela prática, os princípios técnicos tradicionalmente aprendidos nas aulas. Nesta realidade, a responsabilização dos alunos na construção do seu projeto é mais propícia à motivação, dado suscitar maior vontade de aprender.

Em oposição, Joaquim Azevedo foi muito crítico com o sistema educativo português, que persiste em manter o erro legislativo da escolaridade obrigatória até aos dezoito anos. Isto porque a considera agressiva e violenta, já que trabalha apenas 2 ou 3 competências na formação dos alunos. Assim, destacou a importância da motivação no percurso escolar dos alunos, como fundamental para tornar a escola num lugar de aprendizagens mais justas e ajustadas às novas sociedades.

Considerou o nosso sistema escolar profundamente injusto e, por isso, pouco democrático, dado que deveria promover oportunidades ricas de aprendizagem para todos e trabalhar com cada um, a seu modo, desenvolvendo ao máximo as suas capacidades. É que há escolas, em Portugal, a realizar esforços enormes em busca desta escola justa, reinventando a “gramática escolar". Pena é que esse não seja o princípio norteador da ação política geral, pois assim sentir-se-iam apoiadas, incentivadas e acarinhadas.

Apesar de algum desencanto, considerou “nada estar perdido, pois talvez seja este o tempo dessas escolas e professores se ligarem entre si, criarem redes de forte cooperação interpares e edificarem e proporem à sociedade portuguesa novos rumos para a educação escolar, de modo que nenhum cidadão seja deixado pelo caminho, porque não está motivado”.

A concluir os trabalhos, Joaquim Azevedo agradeceu a presença dos docentes do AEO e mostrou-se disponível a colaborar com este género de iniciativas, porquanto promotoras da melhoria dos índices de sucesso de todos, instando os docentes a distinguir a realidade da fantasia que permanece associada às questões escolares, porque “o esforço civilizacional tem de ser contínuo e sempre tendo em conta o papel imprescindível dos professores”, disse.

  Texto e fotos de Hélder Ramos

Curtas na Biblioteca

O que pode ser ainda melhor na nossa Biblioteca?

       um desafio:   O que pode ser melhor ainda?

            Curtes a Biblioteca?????
            Costumas usar a Biblioteca da Escola José Macedo Fragateiro?
            Então o convite é para ti também....

          Curtes a Biblioteca?
                                                                 #bibliofragateiro
                                                                 #escolajosemacedofragateiro

Pensa.  Idealiza. Planeia.	Sozinho ou com um grupo de amigos, reflete sobre o que mais te atrai na biblioteca da escola e pensa como é que poderia ser ainda melhor.
Faz:	Tens um smartphone, um tablet, uma câmara de vídeo? Realiza um filme com o máximo de 2 minutos. Sê arrojado, criativo, original! Diverte-te!
Divulga: Partilha...:	Fala com os professores da equipa da biblioteca para carregar o filme na rede, no blogue, no canal youtube, no facebook, ou no vimeo da  nossa biblioteca. Depois partilha nas redes sociais e convida os amigos dos teus amigos a gostar do teu filme sobre a nossa biblioteca!

ESTÁS À ESPERA DE QUÊ PARA COMEÇAR?
Entrega o teu filme na biblioteca até 10 de julho
Fragadigital.ovar | Fragadigital

POESIA - exposição na biblioteca

Está patente na nossa biblioteca uma exposição de POESIA com trabalhos elaborados pelos nossos alunos durante a semana da leitura de 4 a 8 de abril e cujo tema era Elos de Leitura. Os alunos realizaram diversas actividades e produziram também poesias que só agora puderam ser expostos para divulgação na nossa comunidade escolar.
A titulo de exemplo destaca-se o poema que está no papel verde da esquerda  aqui nas imagens:

           
                Amor

Amor é uma pequena palavra
que dizemos a pouca gente,
pequena quando é dita,
mas enorme quando se sente.


Nesta pequena palavra
estão contidos muitos sentimentos:
amizade, carinho, amor...
para se poder ter uma vida feliz
e nela não existe dor.


Por isso é que o meu nome é amar,
e o meu apelido era sofrer,
mas isso mudou quando percebi,
que eu preciso é de sonhar,
sonhar em te ter.

Não existe um amor impossível,
pois quem ama faz tudo,
tudo o que for preciso
até que seja possível
viver como um sortudo
e andar com um sorriso
por se estar feliz
como se vivesse no paraíso.

                                        JP 8ºE


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Cirilo Pinho - Optometrista / Contactologista

Multiópticas

O rastreio de acuidade visual é minucioso

Do trabalho que hoje acompanhou junto da nossa população escolar, que conclusões obteve?

Este rastreio não quantifica valores e apenas qualifica visualmente, isto é, não fornece com a máxima exatidão os números relativos às necessidades optométricas dos alunos. De uma maneira geral, os alunos aqui consultados veem razoavelmente bem. De todos os que rastreámos, 15 poderão precisar de fazer consulta em optometria, o que corresponde a pouco mais de 20%, porque apresentaram valores inferiores aos normais para a idade. Maioritariamente, a população escolar vê bem.

Relativamente aos alunos que manifestaram pequenos distúrbios visuais, quais as causas por si apontadas para que tal suceda?

Os maiores problemas visuais situam-se muito na base da metropia, ou seja, os problemas resultam muito de erros refrativos: a hipermetropia, a miopia e o astigmatismo. Essas são as falhas mais frequentes na população destas idades.

Nesses casos, será que as tecnologias têm a sua influência?

Sim, têm. A acuidade visual está completamente viciada em ecrãs, muitas vezes de dimensão muito reduzida, e os jovens acabam por passar muitas horas em visão próxima, quer seja com computadores, quer com telemóveis, sobretudo, o que sobrecarrega o esforço visual nas tarefas «de perto», causando dificuldades na visão «de longe». Assim, a visão fica estruturada para tarefas de exagerada proximidade e habitua o organismo a fazer aquilo que lhe pedimos. Se um jovem passa muito tempo em tarefas de visão muito próxima, quando olham em frente começam a ter mais dificuldade. Por vezes, basta passar uns dias sem tantas tarefas excessivas, que a visão acaba por melhorar. O facto de estarmos muito expostos às novas tecnologias pode originar erros refrativos.

Os alunos são recetivos às consultas aconselhadas?    

Os alunos com distúrbios visuais verificaram objetivamente as dificuldades, pelo que não saíram com dúvidas a esse nível. Agora, o que pedimos aos alunos e respetivos pais é que tenham o documento que receberam como uma medida de bom aconselhamento técnico, no sentido de marcarem uma consulta de oftalmologia ou optometria.

Há alguma mensagem especial que queira deixar aos jovens estudantes, para melhor protegerem a visão?

O conselho que dou, e agora que vamos entrar no verão, é que devem usar óculos de sol, e sempre que haja uma situação de exposição solar muito intensa. Devem evitar usar o telemóvel muito próximo dos olhos e fazer pausas após cada período de dez minutos. Isto aplica-se aos computadores, já que a exposição muito prolongada aos dispositivos com ecrã é muito prejudicial ao conforto da visão. No fundo, cada pessoa deve comportar-se dentro dos limites de bom-senso, fazendo o que tem a fazer, mas não constantemente. Por fim, nunca devemos descurar a necessidade de descanso, como forma de recuperar o esforço diário dado às tarefas que temos, sem esquecer uma boa alimentação, associada à prática de desporto. A qualidade de vida depende, e muito, destes factores.

Entrevista conduzida por Hélder Ramos

Foto de José Sá